¡Todo listo! Este lunes arranca el nuevo período escolar 2026-2027
El ministro para la Educación, Héctor Rodríguez, precisó una serie de medidas que van desde la rezonificación escolar hasta el reordenamiento y reincorporación de docentes que cumplían tareas administrativas
Este lunes arranca el nuevo año escolar 2026-2027 marcado por el desafío que representó el doble sismo registrado el pasado 24 de junio —el cual impactó especialmente al litoral central y a diversas instituciones educativas—, un escenario ante el cual el Ejecutivo nacional y las autoridades del sector han desplegado un esfuerzo significativo en las últimas cinco semanas para acondicionar, reparar y garantizar la operatividad de los planteles en todo el país.
Durante un balance previo al inicio de las actividades, el ministro para la Educación, Héctor Rodríguez, detalló que el sistema educativo nacional alcanzó los 6 millones 909 mil estudiantes matriculados, tras lograr incorporar a más de medio millón de alumnos en los últimos dos períodos escolares para revertir el rezago acumulado.
Explicó que con las estrategias de estabilización se sumaron cerca de 300.000 alumnos en el primer ciclo escolar y más de 70.000 en el segundo. No obstante, reconoció que aún persiste una brecha por cubrir.
«Nos falta todavía, según nuestras proyecciones, cerca de 900 mil. La mayoría de esos son estudiantes de preescolar o maternal que hay que ir incorporando, cerca del 80%, pero todavía queda un 20% que son otras edades: un 15% liceo, que abandona por distintas razones, y un 5% asociado a familias que están en pobreza extrema, violencia intrafamiliar, adicciones», explicó.
En cuanto a la infraestructura tras los eventos sísmicos del pasado mes de junio, señaló que de los 27.000 planteles que existen en el territorio nacional, unas 3.000 instituciones han sido reparadas previamente. Sin embargo, el movimiento telúrico afectó cerca de 1.000 escuelas; 900 de ellas presentan daños menores y están en proceso de solventarse, 87 sufrieron daños estructurales severos y 11 colapsaron completamente, las cuales requerirán una reconstrucción profunda.
Ante este panorama, el Ministerio de Educación activó un proceso de rezonificación escolar que ha permitido reasignar a más de 86.000 estudiantes en los centros educativos activos más cercanos a su comunidad, parroquia o municipio.
Las entidades con mayor rezonificación de alumnos son Caracas con 37.187; La Guaira, 15.023; Miranda, 14.843; Carabobo, 11.502; Aragua, 3.549; y Yaracuy con 2.808, complementadas por reubicaciones en menor medida en estados como Zulia, Anzoátegui, Portuguesa, Monagas y Falcón.
Asimismo, el titular de la cartera aseguró que las instalaciones que funcionaban como campamentos transitorios están «completamente recuperadas» y equipadas, restando únicamente 19 espacios por desocupar en los próximos días.
En el ámbito profesoral, Rodríguez aclaró que no existe un déficit general de docentes en el país, sino un desequilibrio estructural histórico entre maestros integrales y profesores especialistas en áreas específicas. Para contrarrestarlo, se implementaron medidas como la coordinación con 56 universidades, el reordenamiento de nóminas para reincorporar especialistas que cumplían labores administrativas, la autorización para que los jubilados den clases sin perder sus beneficios y la facilitación de componentes docentes a profesionales de otras áreas.
Sobre los ingresos del magisterio, el ministro reconoció que el salario constituye uno de los problemas más complejos a raíz de las sanciones internacionales. Sin embargo, destacó una recuperación gradual en dólares, pasando de un piso de 24 dólares en 2018 a un salario base mínimo actual de 240 dólares para el docente que menos gana, situándose el promedio general por encima de los 500 dólares.
Frente al inicio de este nuevo período escolar, el Ministerio enfatizó la importancia de cumplir con los 200 días de clases obligatorios estipulados por la ley, cerrando definitivamente la etapa del «horario mosaico» para asegurar el cumplimiento de los objetivos pedagógicos y garantizar que cada centro educativo del país sea un espacio óptimo y seguro para la juventud.
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